Articles - Chapitres

Les rubriques

 

Chapitres dans les ouvrages collectifs (mis à jour le 08 décembre 2020)

Articles dans des revues internationales  (mis à jour le 08/12/2020)

Articles dans des revues nationales  (mis à jour le 12 avril 2019) 

Préfaces / postfaces à des ouvrages  (mis à jour le 08/12/2020) 

Recensions

Chapitres dans des ouvrages collectifs

 

♦   2020

« Retrouver le geste premier de l’art »,In Christophe Pittet (dire.). A quoi sert (encore) l’art en temps de crise sanitaire ? Téraèdre, pp. 142-151.

« A narrativa do requerente de asile entre a desconfiança e o confiscio ». In Palva Neruci Reinheimer, Eloisa Helena Capo viela de Luz-Ramo, Marcos Antono Witt (dir.). Migrações : narrativas autobiograficas, literánas e patrimoniais. Sáo Leopoldo : Editora Uninos, pp. 39-60.

« L’École de Chicago : du terrain et de la reconnaissance de documents personnels ». In Aneta Slowik, Hervé Breton, Gaston Pineau (dir.) (2020). Histoires de vie et recherche biographique : perspectives sociohistoriques. Paris :  L’Harmattan, pp 55-60.

« Biografia – nowa konfiguracja stosunku jednostki do otoczenia społecznego ». In E. Dubas, A. Slowik (dir.) Biografia i badanie biografii. W stulecie metody biograficzne. Refleksje i przyklavday badan z perspekttywy polsko-frankofinskiej. Tom 7, Ed. Uniwersytet Łódzki, Łódź, pp.43-62.

 

♦   2019

« Analyse(s) du récit » ; « Automédialité » ; « Biographie/Biographique/Biographisation » ; « Biographie et formation » ; « Condition biographique » ; « Entretien de recherche biographique » ; « Expérience » ; « Histoire orale » ; « Illusion biographique » ; « Méthode biographique » ; « Narratives interwiew/Entretien narratif ; « Photobiographie » ; « Recherche biographique en éducation » ; « Réception du récit biographique ». In Christine Delory-Momberger (dir.). Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique. Toulouse : Éditions érès.

« Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l’éducation ? ». In Béatrice Mabilon-Bonfils & Christine Delory-Momberger (dir.). À quoi servent les sciences de l’éducation ? Paris : ESF, pp. 141-150.

« Un espace citoyen de partage des savoirs : l’Université Ouverte du Sujet dans la Cité ». In Umberto Margiotta (dir.). La società formativa. Collana di Studi e problemi di Pegagogia sociale. Lecce – Rovato : Mensa Multimedia Editore, pp. 353-362.

 

♦  2018

« Motivos pressoais e espaço de pesquisa ensaio de uma biografía de pesquisadora ». In Maria Helena Menna Barreto  Abrabão (dir.). A nova aventura (auto)biográfica. Tomo II. EDIPUCS Porto Alegre, pp. 39-58.

 Transformaçaos e centralidade da narrativa di sí na sociedade biógrafica ». In Maria Helena Menna Barreto  Abrabão, Jorge Luis de Cunha, Lucia Villas Bóas. Pesquisa (auto)biogrãfica. Diãlogos epistêmico-metodològico. Editora CRV (pp. 83-94).

« Rapport à soi, rapport à l’autre : modalités contemporaines de la construction de soi entre frontières visibles et invisibles ». In Elizeu Clementino de Souza, Paula Perin Viscontini, Celi Espasandin Lopes. Vida, narrativa e resistência. Biographizaça o e empderamento. Editora CRV (Brésil) (pp. 95-104) 

« Si près, tout autre ». In Laure Pubert. Je marcherai sur tes traces. Arles : Éditions Arnaud Bizalion.

« Schuleraustausch, zwischen den Körpers, zwischen den Sprachen, zwischen den Welten ».   In Christoph Wulf & Gilles Brougère (Hrg.). Begegnung mit den Anderen. Orte, Körper und Sinne in Schüleraustausch. Waxmann Verlag, pp. 233-243.

« L’échange scolaire : entre les corps, entre les langues, entre les mondes ». In Gilles Brougère & Christoph Wulf (dir.). À la rencontre de l’autre. Lieux, corps dans les échanges scolaires. Paris : Téraèdre,  pp.236-292.

 

♦  2017

« La photographie comme médiation biographique d’une mémoire individuelle et collective ». In François Soulages & Alejandro Esbietta (dir.). Esthétique de la photographie. Éditions L’Harmattan.

 « De l’intime à l’image : un écart entre intériorité et extériorité ». In  François Soulages & Gilles Picarel (dir.). Photographie et extériorité. Éditions L’Harmattan

« Récit de vie », pp. 665-667 ; « Histoire orale », pp . 426-428 ; « Histoire de vie en formation », pp. 667- 668; « Êcrivain public », pp. 293-294 ; « « Jorge Semprun », pp. 730-731. In F. Simonet (avec la participation de Michel Braud, Jean-Louis Jannelle, Philippe Lejeune, Véronique Montémont). Dictionnaire de l’autobiographie. Écriture de soi en langue française. Paris : Honoré Champion

« Un espace citoyen de partage des savoirs : l’Université Ouverte du Sujet dans la Cité ». In Yvana Padoan (dir.) Les actes Redford 2014. Éd. de l’Université Ca’Foscari, Venise.

« Des visages aux précipités d’exister ». In Franck Landron. GHoST. Livre d’artiste.

« 'La laïcité : un effacement du sujet' ? ». In C. Delory-Momberger, François Durpaire & B. Mabilon-Bonfils (dir.). Lettre ouverte contre l’instrumentalisation politique de la laïcité. Éditions de l’Aube, pp. 45-52.

 

♦  2016

« L’école et la formation des enseignants dans un monde globalisé. Repères et questions ». In G. Gabriel de Lima, N. João Paulino da Silva & G. Maria de Lourdes Sousa (dr.). Formação de professores frente à política global. Pesquisas (auto)biográficas com crianças: o reconhecimento de sua palavra. Boa Vista: Editora da UFRR, pp. 13-44.

 « Construcção e transmissaõ da experiência nos processos de aprendizagem de formação ». In M. H. Menna Abrahão, L M Braganolo Frison & C. Beno Barreiro (dir.). A nova (auto)biográfica. Tome 1. EdiPUCS éd., pp. 39-57.

« Biographisation de l’expérience”. In M. Mebarki, S. Starck & A. Zaid (dir.). Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux. Toulouse : Octares éditions, pp. 41-47.

« O diário de pesquisa como um instrumento de formação e pesquisa na intervenção social ». In M. N. Damasceno, C. Sales, N. R. Oliveira (dir.). Pesquisa Qualitativa: Formação e experiências.  Curitiba: Editora CVC, pp. 75-92.

« Life stories at the crossing of social sciences ». In Culture, Professionalism, Biography & Lifelong learning. Pusan National University (ed.), pp. 63-70.

« Biography Research of the Joined Development of Knowledge ». Pusan National University, pp. 29-39.

« Éprouver le corps. Corps appris Corps apprenant ». Introduction. In C. Delory-Momberger (dir.). Éprouver le corps. Corps appris Corps apprenant. Toulouse : Érès, pp. 7-18.

« Le corps à corps politique de Wendy Delorme, performeuse X queer ». In C. Delory-Momberger (dir.). Éprouver le corps. Corps appris Corps apprenant. Toulouse : Érès, pp. 239-251.

« Les mots de la vie, les mots de l’école dans les slams de Grand Corps Malade ». In  A. Belhadjin, Luc Dall’Armellina, B. Mabilon-Bonfils, S. Pesce (dir.). Je chante donc je suis. Ethnicité Musique et expériences. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 65-69.

« De la musique avant toute chose ». In  A. Belhadjin, Luc Dall’Armellina, B. Mabilon-Bonfils, S. Pesce (dir.). Je chante donc je suis. Ethnicité, musique et expériences. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 215-219.

« Entre langue d’accueil et langue d’origine : une histoire à construire ». In C. Schelle & F. Montandon (dir). Activités langagières, pratiques pédagogiques et rituels. Une approche interculturelle à l’école et en formation. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 135-144.

« La création partagée : une biographisation collective ». In R. Martins, I. Tourinho, E. Clementino de Souza (dir.). Pesquisa Narrativa: interfaces entre histórias de vida, arte e educação [Recherche narrative : Interfaces entres histoires de vie, art et éducation]. Santa Maria: UFSM, Brésil.

 

♦  2015

 « L’antichambre de l’oubli ». In  F. Landron, EX TIME. Paris : Contrejour.

« Approche clinique d’une pratique artistique de formation de soi ». In M. Cifali, F. Giust-Desprairies, T. Périlleux (dir.). Processus de création et processus cliniques. Paris : PUF, coll. « Formation et pratiques professionnelles », pp. 175-189.

« Pesquisa biográfica e experiência migratória ». In E. Lechner (dir.). Vozes da imigração: pesquisa biográfica no estudo das migrações em Portugal. Lisbonne : Almedina, pp. 61-72.

« Biographization and self-narrative in late modernity ». In J.-L. Bernaud  & A. Di Fabbio (dir.) Psychological Construction of the Identity in 21st Century. A New Intervention Theory for Self-developing in Turbulent Times. New York : Nova Sciences Publishers, pp. 35-44. 

« El relato de sí como hecho antropológico ». In G. J. Murillo Arango (dir.) Narrativas de experiencia en educacioón y pedagogía de la memoria. Buenos Aires : FFyL- UBA/CLACSO/Universidad de Antinquia, pp. 57-68.

« Ser alumno: entre ritualizaciones escolares y la construcción de sí ». In G. J. Murillo (dir.). Narrativas de experiencia en educación y pedagogía de la memoria. Buenos Aires: FFyL-      UBA/CLACSO/Universidad de Antioquia, pp. 207-214.

 « Narrativa de investigação profissional : um dispositivo de pesquisa-formação so a forma de escrita comprometida ». In E. Clementino de Souza (dir.). (Auto)biografias e documentação narrativa. Redes de pesquisa e formação.  Salvador : Edufba, pp. 161-172.

 

♦  2014 

« Escrita de si e experiência concentracionária : figuração, recepção e resistência » [Écriture de soi et expérience concentrationnaire : figuration, réception, résistance]. In E. Clementino de Souza, A. L Grillo Balassiano, A. M. Milon Oliveira (dir.). Escrita de si, resistência e empoderamento [Écriture de soi, résistance et pouvoir d’agir]. Curitiba : Editora CRV-Brésil,  pp. 27-38.

« Processus biographiques ». In A. Jorro (dir.) Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. Louvain-la-Neuve : De Boeck, pp. 225-229.

« Qui vit, qui photographie ? In F. Escoulen & C. Delory-Momberger (dir.). ACTES. Antoine d’Agata, une présence politique. Marseille : André Frère Éditions, pp. 170-173.

« L’écriture de l’inceste chez Christine Angot ». In J.-F. Chiantaretto (dir.). Écriture de soi, écriture des limites. Paris : Herman, pp. 369-381.

« Reflexões sobre a tradição de uma pedagogia emancipatória na educação » [Réflexions sur la tradition d’une pédagogie émancipatoire dans l’éducation].  In G. de Lima Gabriel (dir.) Anais do 2°seminário internacional de educação e pesquisa  (Colóquio Internacional de Narrativas (auto)biográficas : O reconhecimento de sí e do outro na formação humana). Boa Vista : EDUFRR-RR-Brésil, pp. 35-44.

 

♦  2013

(en coll. avec Jérôme Mbiatong) « Biographischer Werdegang und die Bedeutung der Migration: Interviews mit drei Studierenden aus Mali und den Komoren an der Universitât Paris 13/Nord » [Parcours biographiques et migration à l’exemple de trois étudiants malien et comoriens de l’Université Paris 13/Nord]. In C. Schelle (Hrg). Schulsysteme, Unterricht und Bildung. Im mehrsprachigen francophonen Westen und Norden Afrikas [Systèmes scolaires, enseignement et formation]. Waxmann-Allemagne, pp. 13-29.

(en coll. avec Christophe Niewiadomski) « Recherche biographique et sciences humaines et sociales ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.). La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp. 17-20.

« Recherche biographique et récit de soi dans la modernité avancée ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.) (2013). La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp. 41-52.

« Conclusion ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.) (2013). La mise en récit de soi. Place de la recherche biographique dans les sciences humaines et sociales. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp. 173-176.

« Gibt es ein Leben ohne Erzählung ? Von menschlicher Erfahrung und ihrer Gestaltwerdung in Erzählungen » [Y a-t-il une vie sans récit ? De l’expérience humaine et de sa mise en récit]. In B. Egloff, B. Friebertshäuser & G. Weigand (Hrsg.). Interkulturelle Momente in Biografien. Spurensuche im Kontext des Deutsch-Französischen   Jugendwerks [Moments interculturels dans les biographies. À la recherche de traces d’interculturalité dans le domaine franco-allemand], Band 2. Waxman Verlag-Allemagne, Coll. « Dialoge/Dialogues », pp. 312-324.

(en coll. avec Christophe Niewiakomski) « Introduction ». In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.). Territoires contemporains de la recherche biographique. Paris : Téraèdre, pp. 15-20.

« A pesquisa biográfica em educação : desafios e perspectivas » [La recherche biographique en éducation : défis et perspectives]. In A. L Grillo Balassiano & L. Faria Caminhos da educação franco-brasileira. Memorias e identidades. Rio de Janeiro: Ed. UERJ-Brésil, pp. 113-124.

 

♦  2012

(en coll. avec M. da Conceição Passegi & M. H. Abrahão) « Reabrir o passado, inventor o devir: a inenarravel condição biografíca do ser ». In M. C. Passegi &. M. H. Abrahão Dimensões epistemologicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica [Dimensions épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique]. Tome II. Natal-Porte Alegre-Salvador: EDUFR-ediPUCRS-UNEB-Brésil, pp. 29-52.

« A pesquisa biográfica : projeto epistemológico e perspectivas metodológicas » [La recherche biographique : projet épistémologique et perspectives méthodologiques]. In M. C Passegi & M. H. Abrahão. Dimensões epistemologicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica. Natal-Porte Alegre-Salvador : EDUFR-ediPUCRS-UNEB-Brésil, pp. 71-94.

« A pesquisa (auto)biográfica em educação » [La recherche (auto)biographique en éducation]. In E. Clementino de Souza (dir.). Educação e ruralidades: memorias e narrativas. Salvador : EDUFBA-Brésil, pp. 183-202.

« La langue coupée. Quand le récit doit faire preuve ». In A. Brossat & M. Déotte (dir.). Corps subalternes. Migrations, expériences, récits. Paris : L’Harmattan, pp. 159-172.

« Der Umgang mit Diversität als ein fundamentales Problem der französischen Schule » [L’école française à l’épreuve de la diversité : une question fondamentale de l’école française]. In C. Schelle, O. Hollstein & N. Meister (dir.). Schule und Unterricht in Frankreich. Ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis. Waxman Verlag-Allemagne, pp. 15-34.

« A pesquisa biográfica em educação : desafios e perspectivas » [la recherche biographique : défis et perspectives]. In E. Clementino de Souza (dir.). Educação e ruralidades : memorias e narrativas (auto)biográficas, Salvador de Bahia E:dufba-Brésil, pp. 181-200.

 

♦  2011

« Os desafios da pesquisa biografica em educaçào » [Les défis de la recherche biographique en éducation]. In E. Clementino de Souza (dir.). Memoria, (auto)biografia e diversidade. Questoes de método e trabahlho docente. EDUFRA, editora da universidade federal da Bahia-Brésil, pp. 43-58.

« Herausforderungen, Widersprüche und Risiken der ‘biographischen Gesellschaft » [Défis, paradoxes et risques de la société biographique. In H. Hezberg & E. Kammler (dir.) Biographie und Gesellschaft. Überlegung zu einer Theorie des modernen Selbst.  Frankfurt/New York : Campus Verlag-Allemagne, pp. 29-41.

« Europa aus der Sicht von Randgruppe. Vorstellungen von Europa bei Kindern in eimem Pariser Vorort » [L’Europe vue des marges. Représentations de l’Europe chez des enfants d’un quartier de la périphérie parisienne]. In Delory-Momberger C., Montandon C., Gebauer G., Krüger-Potratz M. &. Wulf C. (dir.). Europäische Bürgerschaft in Bewegung [La citoyenneté européenne en mouvement]. Berlin : éd. Waxman-Allemagne, pp. 27-38.

(en coll. avec I. Galvao, J.-J. Schaller & J.-C. Bourguignon). Praticas de intervenção social no territorio: encontro entre profissionais e habitantes [Pratiques d’intervention sociale sur le territoire: rencontre entre professionnels et habitants]. In E. Clementino de Souza & F. Obino Corrêa Werle (dir.). Escolas do meio rural: práticas pedagógicas e dimensões de formação [Écoles en milieu rural : pratiques pédagogiques et dimensions formatives]. EDUFBA-Brésil, pp. 38-43.

 

♦  2010

« Oficina biográfica » [Atelier biographique]. In D. Andrade, A. Duarte & L. Fraga Vieira (dir.). Dicionário de Trabalho, Profissão e Condição Docente [Dictionnaire du travail et de la condition enseignante]. Belo Horizonte: UFMG, Faculdade de Educação-Brésil. CD Rom.

« Albuns de fotos de familia, trabahlo de memória e formação de si »  [Albums de famille, travail de mémoire et formation de soi]. In P. Perin Vicentini & M. H Menna Barreto Abrahão, Sentidos, Potencialidades e usos da (auto)biografía [Sens, potentialités et usages de l’(auto)biographie]. Série Artes de viver, conhecer e formar. Sao Paulo : Cultura Acadêmica Editora-Brésil, pp 93-111.

« Investigación biográfica em educación : orientationes y territorios  [Recherche biographique en éducation : orientations et territoires]. In M. C. Passeggi & E. Clementino de Souza (dir.). Memoria docente, investigación y formación. Buenos Aires : éd. LPP-CLACSO-Argentine, pp.  25-46.                       

« Os desafios da pesquisa biográficas em educação » [Les défis de la recherche biographique en éducation]. In E. Clementino de Souza (dir.). Memória, (auto)biografia e diversidade : questões de méttod e trabalho docente, Salvador de Bahia : FAPES-Brésil, pp. 57-71.

« Le récit (de soi) au risque de la confiance ». In E. Allouch, J.-F. Chiantaretto, S. Harel & J.-P. Pinel (dir.). Confiance et langage. Paris : InPress Editions, pp. 181- 191.

« Diversität unterrichten und lernen. Eine erzieherische und politische Herausforderung » [Enseigner et apprendre la diversité. Un défi éducatif et politique]. In C. Wulf, F. Triki & J. Poulain (dir.). Erziehung und Demokratie. Europaische, muslimische und arabische Länder im Dialog [Éducation et démocratie. Dialogue entre pays européens, musulmans et arabes]. Akademie Verlag-Allemagne, pp. 291-300.

 

♦  2009

« Un autre regard : l’approche biographique en formation ». In J.-M. Barbier, E. Bourgeois &. J.-C. Ruano-Borbalan (dir.). Encyclopédie de la formation. Paris : PUF, pp. 103-111.

« A história de vida : um cruzamento intercultural » [L’histoire de vie : un carrefour interculturel]. In E. Lechner (dir.). Histórias de Vida : Olhares interdisciplinares, Porto : Ediçỏes Afrontamento-Portugal, pp. 17-29.

« História de Vida, teoria da formaçáo e construção dos aprendizados » [Histoire de vie, théorie de la formation et construction biographique]. In C. Niewiadomski & N. Takeuti (dir.). Reinvenções do sujeito social. Teorias e práticas biográpficas [Réinventer le sujet social. Théories et pratiques biographiques] Belo Horizonte : Editora UFMG - Natal RN: PGCSUFRN-Allemagne, p. 247-255.

« “Se dire” dans son genre. Biographisation d’une hermaphrodite ». In C. Delory-Momberger & C. Niewiadomski (dir.). Vivre-Survivre. Récits de résistance. Paris : Téraèdre, pp. 93-108.

« Enjeux et paradoxes de la “société biographique” ». In G. Pineau (dir.). Le biographique, la réflexivité et les temporalités. Paris : L’Harmattan, pp. 75-85.

« Le sujet dans la cité : politiques sociales sur les territoires et espaces de reconnaissance ». In C. Delory-Momberger (dir.). Le sujet dans la Cité. Insertion et territoires solidaires. Nantes : Plein Feux, pp. 33-48.

 

♦  2008

« Perquisa biografica em educaçāo. Orientaçāo e territoriỏs » [Recherche biographique en éducation. Orientations et territoires]. In E. Clementino de Souza, M. C. Passeggi & M. H. Abrahâo (dir.). Pesquisa (Auto)biográfica e praticas de formação [Recherche (auto)biographique et pratiques de formation]. Vol. 4, EDUFRN Paulus/Brésil, « coll. (Auto)Biográfia ∞ Educação », pp 19-38.

« Biografia, cuerpo, espacios » [Biographie, corps, espaces]. In M. C. Passeggi (dir.). Tendências da pesquisa (auto)biográphica [Tendances de la recherche (auto)biographique]. Vol. 3. EDUFRN-Paulus, Brésil, « coll. « (Auto)Biográfia ∞ Educação », pp. 93-109;

« Trajectoires, parcours de vie et apprentissage biographique ». In C. Delory-Momberger & E. Clementino de Souza (dir.). Trajectoires, parcours de vie et formation. Paris : Téraèdre, coll. « (Auto)biographie ∞ Education », pp. 17-30.

 

♦  2007

« Lo biografico : una categoria anthropologica » [Le biographique : une catégorie anthropologique]. In A. Zambrano Leal & M. Sarria Materon (dir.). Biografia y formacion. Narracion de si e investigacion [Biographie et formation. Narration de soi et recherche] Santiago de Cali : éditions USC de l’Université Santiago de Cali, coll. « Conceptos y Saberes », Colombie, pp. 104-122.

« Les histoires de vie au croisement des sciences humaines et sociales ». In F. Simonet-Tenant (dir.). Le Propre de l’écriture de soi. Paris : Téraèdre, coll. « Passage aux actes », pp. 107-118.

« Biographisches Lernen » [Apprentissage biographique]. In M.Göhlich, C. Wulf & J. Zirfas (dir.). Pädagogische Theorien des Lernens [Théories pédagogiques de l’apprentissage]. Ed. Beck Verlag-Allemagne, pp. 142-152.

« Klippen und blinden Flecken » [Les écueils d’un chercheur sur son terrain]. In G.Weigand & R. Hess (dir.). Teilnehmende Beobachtung in interkulturellen Situationen. Frankfurt-am-Main/New York: Campus Verlag, coll. “Europäische Bibliothek interkultureller Studien” -Allemagne, pp. 229-241.

 

♦  2006

« Les écueils d’un chercheur sur son terrain ». In G. Weigand & R. Hess (dir.). Observation participante dans les situations interculturelles. Paris : Anthropos, coll. « Exploration interculturelle et sciences sociales », pp. 193-206.

« Photographier des prostituées. Photographier la prostitution ». Entretien avec Jane Evelyn Atwood. In G. Laniez (dir.). Grisélidis ou le repas des fauves. La Rochelle : éd. Himeros/A&T. Éditions, pp. 85-95.

« Fotobiografia e formação de si » [Photobiographie et formation de soi]. In E. Clementino de Souza & M. H. Menna Barreto Abrahâo (dir.). Tempos, narrativas e ficçðes : a invenção de si [Temps, récits et fiction : une invention de soi]. Porto Alegre-Salvador : EDIPUCRS/EDUNEB-Brésil, pp. 105-117.

« Scénarios biographiques et ”technologies de soi” dans les politiques sociales d’insertion professionnelle ». In C. Delory-Momberger & J. Biarnes (dir.). L’acteur social, le sujet et l’élaboration des politiques sociales. Au-delà d’une question d’éthique : une question de démocratie. Nantes : Plein-Feux, pp. 115-126.

 

♦  2005

« La peinture de soi aux sels d’argent et aux pixels du numérique : perspectives de la photobiographie ». In C. Delory-Momberger (dir.). Photographie et mises en images de soi (dir.). La Rochelle : éd. Himeros, pp. 13-36.

« Journal intime et esthétique de la fulgurance » (entretien avec Antoine d’Agata, photographe). In C. Delory-Momberger (dir.). Photographie et mises en images de soi (dir.). La Rochelle : éd. Himeros, pp. 37-50.

« Goethe oder Rousseau ? Zum Konstruktionsmodell der postmodernen Biographie » [Goethe ou Rousseau ? Du modèle de construction biographique dans la post-modernité]. In P. Alheit, M. Kraull & B. Friebertshäuser (dir.). Die Enstehung der Biographie zu Beginn der Moderne, VS Verlag-Allemagne, pp. 27-42.

 

♦  2004

« Le récit de vie ou la “fabrique” du sujet ». In J.-Y. Robin & M. Soétard (dir.). Le Récit biographique : enjeux anthropologiques. Tome 1, Fondements anthropologiques et débats épistémologiques. Paris : L’Harmattan, coll. « Histoire de vie et formation », pp. 61-78.

« Soutenir les échanges entre l’Allemagne et la France ». In M.-H. Éloy (dir.). Les Jeunes et les relations interculturelles. Rencontres et dialogues interculturels. Paris : L’Harmattan, coll. « Villes plurielles », pp. 135-137.

 

♦  2003

(en coll. avec L. Colin, R. Hess, P. Ville & G. Weigand) « Analyse institutionnelle et interculturalité ». In H. Lenoir & E. M. Lipiansky (dir.). Recherches et innovations en formation. Paris : L’Harmattan, pp. 295- 319.

« Uma poética da pesquisa » [Une poétique de la recherche]. In S. Altoe (dir.). René Lourau analista institucional em tempos integral [René Lourau, analyste institutionnel]. Textos escolhidos, Rio de Janeiro : éd. Rima-Brésil, pp. 60-72.

 

♦  2002

« Goethe ou Rousseau ? Filiations du modèle de construction biographique postmoderne ». In A. Touati (dir.). Aux limites de l’humain. Paris : Cultures en mouvement, pp. 163-171.

« Les histoires de vie, une herméneutique auto-éducative dans l'interculturel ». In G. de Villers & C. Niewadomski (dir.). Du Souci de soi au soin de soi. Les liens et frontières entre histoires de vie en formation et psychothérapie. Paris : L'Harmattan, coll. « Histoire de vie et Formation », pp. 261-284.

« L’écho et le silence dans le labyrinthe généalogique ». In M. Lahlou (dir.). Histoires familiales, Identité, Citoyenneté. Lyon : L’Interdisciplinaire, Psychologie (s), pp. 19-30.

 

Articles dans des revues internationales

 

♦ 2020

« Modalités biographiques, pratiques de soi et du monde » (en coll. avec Jean-Claude Bourguignon) Le Sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, Actuels n°9, pp. 17-17-26.

2019

« La construction partagée d’un savoir du singulier ». Revista de Estudos de Cultura, v. 5, n°14 (Relação como saber). Universidade Federal de Sergipe - Brésil  http://www.seer.ufs.br/index.php/revec/index

Le récit du demandeur d’asile entre défiance et confiscation. .Revista Historía : Debates e Tenencias. Universidade de Passo Fando (UPF) - Brésil.  

2018

Transformations et centralité du récit de soi dans la société biographique.  Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n°9, pp. 37-38. 

La recherche biographique en éducation en France ». RPBAB, v. 3, n°9, (Pesquisa (auto)biograficà na Europa e América), pp. 782-795.

Pesquisa biográfica em educação e juventude : entrevista com Christine Delory-Momberger e Valérie Melin. Revista Debates em Educação, (Educação e juventudes : contribuiçãos de pesquisa biográfica na sociedade contemproeana). Universidade federal de Alagoas, v. 10, n°20, 1-10.

Reaprender na vida: um existir em um tempo do depois. Revista Linhas Críticas. (Narrativas, educação e saúde: o sujeito na cidade).

 2017

Sentido y narratividad en la sociedad biográfica. Revista Virajes, 19 (2), 265-281. Colombia. 

 2016

La recherche biographique : quel(s) regard(s) sur les épreuves identitaires d’aujourd’hui ? Entretien avec Brigitte Almudever & Raymond Dupuy. Nouvelle Revue de Psychosociologie, n°22, 2016-2, 157-167.

(en coll. avec Jean-Louis Georget). Introduction. In C. Delory-Momberger & J.-L. Georget (dir.).  Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique. Hors-série Actuels, N° 5 (Représentations, traces, images. Des peintures du néolithique aux écritures de soi contemporaines) .5-13. 

Les dire et pouvoir de l’image. Trace, violence, effacement. In C. Delory-Momberger & J.-L. Georget (dir.). s. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique. Hors-série Actuels, N° 5 (Représentations, traces, images. Des peintures du néolithique aux écritures de soi contemporaine), 103-113. 

A pesquisa biográfica o a construção compartilhada da un saber de singular. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica – RBPAB, n°1, 133-147.

A experiéncia da doença : um tocar do existir. Revista FAAEBA Educação e Contemporaneidade, « Educação e Saude », UNEB Salvador de Bahia, vol. 25, n° 16, 25-31.

 2015

Biographization, narrative and biographical society. Culture, Biography and Lifelong Learning (CBLL), n° 1. Pusan National University, Corée du Sud.

Vivre l’école, vivre à l’école. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 5 (Être à l’école aujourd’hui. Citoyenneté, pluralité, mondialisation), 48-58.

Exister/s. Résister. Le geste d’Agata. In C. Niewiadomski & C. Delory-Momberger (dir.) Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, Hors-série Actuels, n° 4 (La recherche biographique. Enjeux sociaux et démocratiques.), 176-187.

(en coll. avec Béatrice Mabilon-Bonfils). L’école et la figure de l’altérité. Peut-on penser et enseigner la diversité dans notre école ? Éducation et socialisation. Les cahiers du CERFEE, 32/2015 (Penser les pratiques d’enseignement après/avec Bourdieu. Quels héritages pour les jeunes chercheurs en éducation ?).

En photographiant l’école….. Entretien avec Franck Landron. In Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 6 (Être élève à l’école. Citoyenneté pluralité mondialisation ).

 2014

Experiencia y formación. Biografización, biograficidad y heterobiografía [Expérience et formation. Biographisation, biographicité et hétérobiographie]. RMIE Revista Mexicana de Investigación Educativa (Autobiografía y educación: tradiciones, diálogos y  metodología), n° 62, 695-710.  

Le journal d’investigation dans l’intervention sociale. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique. Hors-série Actuels, n° 2 (L’intervention sociale à l’épreuve des habitants), J.-J. Schaller (dir.). 110-126.

(en coll. avec Catherine Tourette-Turgis). Vivre avec la maladie. Expériences Épreuves Résistances. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 5 (Vivre avec la maladie. Expériences Épreuves Résistances), 34-38.

Expérience de la maladie et reconnaissance de l’activité des malades : quels enjeux ? Entretien avec Catherine Tourette-Turgis & Jean-François Pelletier. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 5 (Vivre avec la maladie. Expériences Épreuves Résistances), 20-33.

Soins d’amour. Entretien avec Frédérique Jouval. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 5 (Vivre avec la maladie. Expériences Épreuves Résistances), 129-137.

(en coll. avec E. Clementino de Souza, M. da C. Passeggi & D. H. Suárez) Réseaux de coopération scientifique et académique : la recherche biographique en Amérique latine et en Europe. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 5 (Vivre avec la maladie. Expériences Épreuves Résistances), 183-200.

Résistance au récit, récit de résistance. L’accompagnement au récit de vie en situation extrême. Revista Diàlogos Possíveis, Ano 13, n° 1 (Juventudes, violências e vida na cidade). Faculdade Social da Bahia-Brésil, 27-40.

Partager les savoirs. Construire la démocratie. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 4 (Partager les savoirs. Construire la démocratie), 29-33.

Partager les savoirs, socialiser les pouvoirs. Entretien avec Franco Ferrarotti. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 4 (Partager les savoirs. Construire la démocratie), 19-28.

La création partagée, un lieu du commun. Entretien avec Jean-Pierre Chrétien-Goni. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 4 (Partager les savoirs. Construire la démocratie), 68-81.

Le couloir des exilés. Une harangue sur l’agora. Entretien avec Michel Agier, Marcel Bozonnet & Catherine Portevin. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 4 (Partager les savoirs. Construire la démocratie), 113-122.

 2013

Expérience de la maladie et reconfigurations biographiques. Éducation Permanente, n° 195 (Apprendre du malade), 121-131.

Claiming one’s gender: narratives of an hermaphrotitic person. Rooter: a journal of cultural studies. Department of Sociology, National Taiwan University, Tai Pei-Taiwan, 51-62. 

 2012 

Sens et narrativité dans la société biographique. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 3 (Avoir droit dans la Cité. Vulnérabilités et pouvoir d’agir), 167-181.

Praticas de intervenção social ao territorio: um dispositivo de pesquisa e formação [Pratiques d’intervention sociale sur le territoire : un dispositif de recherche et de formation] (en coll. avec I. Galvao, J.-J. Schaller & J-C. Bourguignon). Revista da FAEEBA. Educacion e contemporaneidade (Educação e Ruralidades), n° 36. UNEB-Universitade do Estado da Bahia-Brésil, 19-30.

« Qui a peur des fantômes ne sait pas regarder la nuit ». Entretien avec Laurent Camus. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n°3 (Avoir droit dans la Cité. Vulnérabilités et pouvoir d’agir), 130-139.

 2011

« Espacios y figuras de la ritualización escola », Revista Educación y Pedagogía n° 61, Universidade de Antoquía-Colombie, 57-68.

(en coll. avec Jérôme Mbiatong) Nouvelles pratiques d’accompagnement dans les chantiers d’insertion et co-construction des savoirs d’action entre praticiens et chercheursOrientation scolaire et professionnelle, vol. 40, n° 4 (Quelle insertion pour les publics dits « de bas niveau de qualification ? »), INETOP/CNAM, 463-484.

Abertura das práticas da intenvenção social ao território: um dispositivo de pesquisa e formação criador de intelegência coletiva [Des pratiques d’intervention sur le territoire : un dispositif de recherche et de formation créateur d’intelligence collective]. Revista da FAEEBA, Educacion e contemporaneidade, vol. 20, n° 36 -Brésil

Fundamentos epistemologicos da pesquisa biografica em educaçao [Fondements épistémologiques de la recherche biographique en éducation]. Educação em Revista, n° 1. Universidade de Minais Gerais, Faculdade de Educaçao- Brésil, 24-42.

Origens historicas e anthropologicas das narrativas de vida [Origines historiques et anthropologiques des récits de vie]. Educação em Questão. Université UFRN de Natal-Brésil, 27-38. 

Être élève. Entre images de soi et images de l’autre. Cahiers pédagogiques, n° 486 (Culture scolaire, culture des jeunes), 26-27.

Dans le silence des lieux. Un travail biographique. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n°2 (Habiter en étranger. Lieux mouvements frontières), pp. 163-169).

 2010

Le sujet dans la Cité : un espace de controverse (en coll. avec le comité de rédaction). Entretien avec Michel Agier, Vincent de Gauléjac, Danilo Martuccelli, Guy de Villers. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 1 (Écouter la douleur, entendre la violence), 23-36.

Le travail entre souffrance individuelle, intelligence collective et promesse d’émancipation. Entretien avec Christophe Dejours. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 1 (Écouter la souffrance, entendre la violence), 59-72.

Photographier la violence. Entretien avec Jane Evelyn Atwood. Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique, n° 1 (Écouter la souffrance, entendre la violence), 145-151.

La part du récit. Orientation Scolaire et Professionnelle, vol. 39, n° 1 (S’orienter : construire sa vie), 101-109. 

 2009

Gibt es ein Leben ohne Erzählung ? [Y a-t-il une vie sans récit ?]. Paragrana, Band 17, Heft 2 (Das menschliches Leben [La vie humaine]), Berlin-Allemagne, 147-153. 

 2008

(en coll. avec J.-J. Schaller & I. Galvao). Acỏes educativas, interveniçâo social e dinamismo local : sujeitos, instituições e práticas pedagógicas nas escolas do campo na Bahia [Actions éducatives, intervention sociale et dynamisme local : sujets, institutions et pratiques pédagogique dans les écoles rurales de la province de Bahia]. Revista da FAEEBA. Educaçâo contemporaneidade, vol. 17, n° 29-Brésil, 23-31.

(en coll. avec J.-J. Schaller & I. Galvao). Construçāo de uma urbanidade rural : percursos de vida de jovens na amazỏnia [Construction d’une urbanité rurale : parcours de vie de jeunes en Amazonie]. Revista da FAEBA-Educaçāo e Contemporaineidade [Éducation et Contemporainéité]. PPGE du C/UNEB, volume 17, n° 29 (Memoria, Historia de Vida e Formaçāo de Professores [Mémoire, Histoire de vie et Formation de professeurs]), 67-78. 

 2007

Elementos de antropologia del sujeto intercultural [Éléments d’anthropologie du sujet interculturel]. Anthropos, n° 216 (Interculturalidade, cine e literatura [Interculturalité, cinéma et littérature]), numéro de revue coordonné par l’équipe de recherche HUM-2004-02103 du ministère espagnol de l’Éducation et de la Recherche, Barcelone-Espagne, 42-49.

Insertion, biographisation, éducation. Champs et problématiques de l’insertionOrientation Scolaire et Professionnelle, vol. 36, n° 1 (Insertion, biographisation, éducation), INETOP/CNAM, 5-7.

Biographisation des parcours entre projet de soi et cadrage institutionnel. Orientation Scolaire et Professionnelle, vol. 36, n° 1 (Insertion, biographisation, éducation), INETOP/CNAM, 9-17. 

 2006

Formação e socialização : os ateliês biográficos de projeto » [Formation et socialisation : les ateliers biographiques de projet]. Educação e Pesquisa, n° 32, revue de la Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo-Brésil, 358-371

Formation et apprentissage biographique. Penser l’éducation, n° 19 (Philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques), 39-49

Espaces et rituels de la ritualisation scolaire. Hermès, n° 43 (Rituels), CNRS éditions, 79-85.

 2005

Les écritures biographiques du corps : de l’élève à l’adulte. Pratiques de formation-analyses, n° 50 (Corps et formation), Université Paris 8-Saint-Denis/Vincennes, 11-23.

Selbsterzählung und Performativität in dem zeitgenössischen biographischen Modell : Neun jungen Frauen suchen ihre Geschichte [Récit et Performativité dans le modèle biographique contemporain : neuf jeunes femmes cherchent leur histoire]. Paragrana, Band 18, Heft 2, Interdisziplinären Zentrum für Historische Anthropologie, Freie Universität Berlin, Akademie Verlag-Allemagne, 43-60.

“Biographischer Subjekt” und Hypermodernität [“Sujet biographique” et hypermodernité]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaf - Allemagne, 32-41. 

 2004

Biographie, socialisation, formation. Comment les individus deviennent-ils des individus ? Orientation Scolaire et Professionnelle, vol. 33, n°4 (Travail biographique, construction de soi et formation), CNAM/INETOP, 551-570.

Le biographique, une catégorie anthropologique. Pratiques de formation-analyse, n° 47-48 (Anthropologies et formation), Université Paris 8-Saint-Denis/Vincennes, 97-110.

A historia de vida : um cruzamento intercultural » [L’histoire de vie : un carrefour interculturel], trad. de Carolina e Michell Soccio Di Manno de Almeida. Educaçăo e Linguagem, Ano 7, n° 9 (Multireferencialidade e Eduçao), Sao Bernardo do Campo, UMESP, Sao Paulo-Brésil, 42-51.

 2001

Le sujet, figure historique du discours. Letras, n° 43 (Histoire, Discours, Genre et Identité), Revue de l’Université Fédérale de Santa Maria-Brésil, 23-35.

 2000

René Lourau, une poïétique de la recherche. Pratiques de formation-analyses, n° 40 (René Lourau : Analyse institutionnelle et Éducation), Université Paris 8-Saint-Denis/Vincennes, 53-63

 1999

L'histoire de vie : un carrefour interculturel. Pratiques/Analyses de formation n°37-38 (Le travail de l’interculturel : une nouvelle perspective pour la formation), Université Paris 8-Saint-Denis/Vincennes, 75-86.

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Articles dans des revues nationales

 

2017

L’exil (texte et photographies). La revue FemmesPHOTOgraphes, n°2.

 

♦ 2012

Apprendre l’autre à l’école. Enjeux et politiques de la diversité scolaire. Questions d’orientation. Revue de l’ACOP, n° 4, 37-46.

 

2011

La part du récit dans la construction de soi entre passé et avenir. Questions d’orientation, Revue de l’ACOP, n°4, 69-78.

 

2010

Rapport à soi, rapport à l’autre entre frontières visibles et invisibles. Vers l'Éducation Nouvelle. La revue des CEMEA, n° 541 (Pédagogie interculturelle. Démarches éducatives ici et ailleurs), 26-33.

 

2004

Le photo-journal : une pratique de soi. Chemins de formation n° 7 (Carnets de bord), octobre 2004, Université de Nantes, 143-148.

 

2003

L’histoire de vie : une auto-socialisation. Cultures en mouvement n° 58 (Du souci de soi au souci du monde), 20-22.

L’hétérobiographie, une éducation de soi à l’interculturalité. Histoires de vie en formation n° 4 (Histoires de vie : miroirs singuliers de la culture), Presses Universitaires de Rennes, 21-25.

 

2002

Bildung et récit de vie. Chemins de formation n° 4 (Récits de formation), Université de Nantes, 13-23.

Approche herméneutique des pratiques d’histoire de vie. Chemins de formation n° 3 (Les pratiques d’histoire de vie), Université de Nantes, 15-20.

 

2001

Bildung et écologie humaine : de la Philosophie de la Nature à la pédagogie de l’environnement. Éducation permanente n° 148 (Pour une écoformation. Former à et par l’environnement), 45-56.

Les histoires de vie pour penser la mutation dans l’éducation. Cultures en mouvement n° 41, 48-52.

Histoire de vie et autobiographie-projet : description d’une pratique. Dossiers pédagogiques n° 7 (Autoformation et autobiographie), Tétouan, Maroc, 21-24.

 

♦ 2000

Former à l'interculturel : les histoires de vie en entreprise. Cultures en mouvement n°32 (Éduquer sans frontières), 40-41.

L'institutionnalisation ou la « fabrique » du sujet. Cahiers de l'implication, n° 4 (L'institutionnalisation), Université Paris 8, 87-95.

Raymond Fonvieille, une vie. Dossiers pédagogiques n° 9, 4ème semestre 2000, Tétouan, Maroc, 18.

 

1998

Le travail du lecteur. Les Cahiers de l'implication, n° 2 (Recherches d’écriture), Université Paris 8, 109-115.

Une pièce au dossier de la restitution. Les Cahiers de l'implication, n° 2 (Recherches d'écriture), Université Paris 8, 23-30.

Chemin parlant. Les Cahiers de l'implication, n° 2 (Recherches d'écriture), Université Paris 8, 13-17.

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Préfaces / postfaces à des ouvrages

 

 2020

Préface. In Richard Solti. Mythe personnel et processus de biographisation. La reconversion professionnelle comme espace de production de soi. Paris : Téraèdre.

2018

Préface. « Une maison contre l’oubli ». In M. Layani-Le Coz. L’écho des murs. Paris : Téraèdre, coll. « L’écriture de la vie ».

2016

Préface (en collaboration avec Christophe Niewiadomski). In L. Ozorio La favela Mangueira et ses histoires en commun. Travailler avec les périphéries. Paris : L’Harmattan.

Préface. « Claudette, une volonté d’être ».  In C. Plumey & C. Delory-Momberger. La trace. Dits et récits d’une hermaphrodite travailleuse du sexe. Paris : Téraèdre, coll. « L’écriture de la vie ».   

2014

Préface. « Franco Ferrarotti ou a construção compartilhada de saber ». In F. Ferrarotti História e histórias de vida. O método biográfico nas Ciëncias Sociais. Natal : Ed. UFRN-Brésil, pp. 17-24.

Texte de présentation. « Franco Ferrarotti. Flaneur planetário » [Franco Ferrarotti, flâneur planétaire]. Catalogue de l’exposition de 26 photographies de Franco Ferrarotti : O Olhar. Reorno de um sociologo da espaço das periferias romanas. [Le regard. Retour d’un sociologue sur le terrain des périphéries romaines]. Exposition 16-19 novembre 2014. CIPA VI Departemento Cultural –Decult. Foyer do Teatro Odilo Costa, Filho-UERJ, Rio de Janeiro-Brésil.

2012

Préface. « De onde viemos ? O que somos ? Para onde vamos ? ». In 8 publications du V CIPA Recherche (auto)biographique : lieux, trajectoires, défis. Natal-Porte Alegre-Salvador : EDUFR-ediPUCRS-UNEB-Brésil, pp. 10-15.

Préface : « Produire sa vie : une oeuvre matrice, une œuvre de combat ». In G. Pineau /Marie-Michèle. Produire sa vie. Autoformation et Autobiographie. Paris : Téraèdre, coll. « Rééditions », pp. I-X.

Préface. In C. Niewiadomski, Recherche biographique et clinique narrative. Entendre et écouter le Sujet contemporain. Toulouse : Érès, Coll. « Sociologie clinique », pp. 7-12. 

2009

Postface. « Être adulte ou la condition impossible ». In J.-P. Boutinet & P. Dominicé (dir.). Où sont passés les adultes ? Routes et déroutes de la vie adulte. Paris : Téraèdre, coll. « (Auto)biographie Education », pp. 147-155. 

2008

Préface. In M. C. Passeggi (dir.). Tendências da pesquisa (auto)biográphica [Tendances de la recherche (auto)biographique]. Vol. 3. EDUFRNPaulus-Brésil, coll. « (Auto)Biográfia ∞ Educação », pp. 9-12.

Préface. In C. Delory-Momberger & E. Clementino de Souza (dir.). Trajectoires, parcours de vie et formation. Paris : Téraèdre, coll. « (Auto)biographie ∞ Education, pp. 11-16.

Préface. In A. d’Agata & C. Delory-Momberger, Le Désir du monde. Entretiens. Paris : Téraèdre, coll. « L’écriture de la vie », pp. 7-9. 

2006

Préface. « Les chemins de conversion d’un chercheur ». In J.-Y. Robin. Un tournant épistémologique. Des récits de vie aux entretiens carriérologiques. Paris : L’Harmattan, coll. « Histoires de vie en formation », pp. 11-20.

Postface. « Connaissance et souci de soi ». In F. Prouteau, Former… oui, mais dans quel sens ? Paris : L’Harmattan, coll. « Défi Formation », pp. 167-170.

2003

Avant-propos. « Le chercheur a-t-il une biographie ? ». In R. Hess. Produire son oeuvre. Le moment de la thèse. Paris : Téraèdre, pp. 9-15.

2001

Avant-propos. « La littérature au risque du matérialisme historique ... et à la lumière de Henri Lefebvre ». In H. Lefebvre. Rabelais. Paris : Anthropos, Paris, pp. 20-28

2000

Postface. « La correspondance ou l’écriture de soi à l’épreuve de l’autre ». In R. Hess & H. de Luze. Le Moment de la création. Paris : Anthropos, pp. 341-345

 

Recensions

 

♦    2021. Bernard Charlot (2020). Éducation ou barbarie. Pour une anthropo-pédagogie contemporaine. Paris : Anthropos. In Le Sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique (Penser la recherche biographique en situations et en dialogues), mars 2021.

♦  2007 : Jean Guichard & Michel Huteau (2007). Psychologie de l’orientation. Paris : Dunod. Orientation Scolaire et Professionnelle, vol. 36, n° 1 (Insertion, biographisation, éducation), INETOP/CNAM, 109-110.

♦  2006 : « Recueil et lecture d’un récit de vie ». Jean-Claude Filloux (dir.) (2005). Analyse d’un récit de vie. Paris : L’Harmattan. La Faute à Rousseau n° 41 (Le nom).

♦  2005 : Gilles Brougère (2005). Jouer/Apprendre. Paris : Anthropos. Pratiques de formation-Analyses n°50.

« Vies improvisées ». Daniel Feldhendler (2005). Théâtre en miroirs. La vie mise en scène. Paris : Téraèdre. La Faute à Rousseau n° 40 (Croyances).

♦  2002 : « Un regard anthropologique sur la sexualité romaine ». Florence Dupont & Thierry Eloi (2001). La sexualité de la Rome antique. Seuil : Paris. Cultures en mouvement n° 49.

« Une enquête de l’intérieur au sein de l’université ». Judith Lazar (2001). Les secrets de famille de l’université. Paris : Les empêcheurs de tourner en rond. Cultures en mouvement n° 44.

♦  2001 : « Un autre regard sur la science ». Nicolas Witkowski (dir.) (2001). Dictionnaire culturel des sciences. Paris : éd. du Regard/éd. du Seuil. Cultures en mouvement n° 42.

« Pensée polémique et invention ». Henri Lefebvre (2001). L’existentialisme. Paris : Anthropos. Cultures en mouvement n° 39.

♦  1999 : Michel Pinçon & Monique Pinçon-Charlot (1998). Voyage en Grande-Bourgeoisie. Journal d’enquête. Paris : PUF. Cahiers de l’implication, n° 2, Université Paris 8.

Jacques Demorgon (1998). L'histoire interculturelle des sociétés. Paris : Anthropos. Pratiques/Analyses de formation, n° 37-38 (Le travail de l’interculturel : une nouvelle perspective pour la formation).

Paul Hess (1998). La Vie à Reims pendant la guerre de 1914-1918, Notes et impressions d'un bombardé. Paris : Anthropos. Pratiques/Analyses de formation, n° 37-38 (Le travail de l’interculturel : une nouvelle perspective pour la formation).

Remi Hess (1998). Pédagogues sans frontières. Paris : Anthropos. Pratiques/Analyses de formation n° 37-38 (Le travail de l’interculturel : une nouvelle perspective pour la formation).

Remi Hess (1998). La Pratique du journal, Enquête au quotidien. Paris : Anthropos. Pratiques/Analyses de formation n° 37-38 (Le travail de l’interculturel : une nouvelle perspective pour la formation).